ПОНЯТИЯ. УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ. НАУЧЕНИЕ И ПАМЯТЬ.
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ВНД.
1.Дайте современное определение понятию - высшая нервная деятельность
(ВНД). 2.Что такое низшая нервная деятельность?
3.Сформулируйте понятие - психическая деятельность. Каковы соотношения
этого понятия с понятием ВНД?
4.Сформулируйте понятие "сознание".
5.Перечислите формы психической деятельности.
6.Что такое мышление? Каковы соотношения понятий - мышление и
психическая деятельность?
7.Сформулируйте понятие - восприятие.
8.Сформулируйте понятие - представление.
9.В чем заключается приоритет И.М.Сеченова и И.П.Павлова в изучении
ВНД?
10.Перечислите основные достижения И.П.Павлова в изучении ВНД.
11.Что называют условным рефлексом? Какие виды памяти обеспечивают его
выработку?
12.Перечислите основные правила выработки условных рефлексов.
13.При каких условиях выработанный условный рефлекс становится прочным?
Почему раздражитель, на который вырабатывается условный рефлекс, вначале
называют индифферентным?
14.Какая реакция обычно возникает в начале выработки условного рефлекса
на индифферентный раздражитель и какое физиологическое значение она имеет?
15.Между какими центрами коры большого мозга возникает временная связь
при выработке условного рефлекса? Какое явление лежит в основе механизма
выработки условного рефлекса?
16.Перечислите основные свойства доминантного очага возбуждения,
возникающего в коре большого мозга при действии безусловного раздражителя.
17.Что понимают под термином "стадия генерализации" условного рефлекса?
На каком этапе выработки условного рефлекса она возникает? Какое
физиологическое явление лежит в основе "генерализации" условного рефлекса?
18.Перечислите три основные классификационные группы условных
рефлексов.
19.Назовите три основных подгруппы и разновидности условных рефлексов,
классифицируемых по безусловным рефлексам, на базе которых они выработаны.
20.Что такое натуральные условные рефлексы, в чем заключаются
особенности их выработки?
21.Назовите основные подгруппы натуральных условных рефлексов,
приведите примеры.
22.Перечислите основные разновидности лабораторных условных
рефлексов,отличающиеся между собой по сложности, поясните сущность каждой
разновидности этих рефлексов.
23.Назовите разновидности условных рефлексов, отличающихся по
соотношению времени действия условного и безусловного раздражителей.Дайте
пояснения.
24.Что такое условный рефлекс высшего порядка? Приведите пример.
25.Дайте характеристику безусловным рефлексам.
26.Дайте характеристику условным рефлексам.
27.Назовите причины более тонкого приспособления организма с помощью
условных рефлексов к постоянно меняющимся условиям окружающей среды.
28.Дайте определение функциональной системы по П.К.Анохину.
29.Нарисуйте схему функциональной системы по П.К.Анохину,
обеспечивающей приспособительное поведение организма.
30.Назовите основные компоненты функциональной системы по П.К.Анохину.
31.Что такое афферентный синтез? Какое физиологическое значение он
имеет?
32.Назовите четыре основных источника, необходимых для осуществления
афферентного синтеза.
33.Что понимают под акцептором результата действия?
34.Куда в функциональной системе поступают импульсы от рецепторов
результата действия (обратная афферентация) и каково их значение?
35.Что произойдет,если параметры полученного результата действия не
совпадут или совпадут с параметрами планируемого результата?
36.Что называют инстинктом?
37.Что такое научение и обучение? Каково соотношение этих понятий?
38.Перечислите основные формы научения.
39.В чем заключается сущность оперантного научения? Укажите две
основные его разновидности.
40.Что такое викарное научение? Приведите пример.
41.Что такое реакция следования? Врожденной или приобретенной она
является? Дайте соответствующее пояснение.
42.Что такое инсайт?
43.Дайте определение понятиям - память и энграмма.
44.Приведите классификацию памяти по длительности хранения информации.
Укажите это время. Назовите специфический вид памяти, свойственный только
человеку.
45.Что такое мгновенная (сенсорная) и кратковременная память, каков их
нейрональный механизм? Участие какой структуры мозга и какого ритма ЭЭГ
обязательно для кратковременной памяти?
46.Назовите основные изменения в нейронах при переходе кратковременной
памяти в долговременную (при консолидации памяти).
47.Приведите доказательства важной роли РНК в процессах запоминания
информации.
48.Какие влияния оказывают серотонин и адреналин на процесс обучения, в
каком состоянии организма это проявляется ярче?
49.Какие структуры мозга играют особо важную роль в процессах
консолидации памяти? Приведите доказательства.
50.Какова емкость мгновенной, кратковременной и долговременной памяти?
51.Что понимают под кортиколизацией функций? Как изменится поведение
лягушки и голубя после полного удаления у них полушарий большого мозга?
52.Какие функциональные зоны различают в коре большого мозга? Какие из
них играют особо важную роль в анализе и синтезе поступающей в кору
информации? Что понимают под локализацией функций в коре большого мозга?
53.Какое физиологическое значение имеют явления анализа и синтеза
информации, поступающей в кору большого мозга?
54.Перечислите основные методы, при помощи которых можно исследовать
локализацию функций в коре большого мозга.
55.В каком полушарии большого мозга и в какой области его коры у
правшей расположены сенсорный центр речи (центр Вернике) и двигательный
центр речи (центр Брока)?
56.Перечислите основные методы изучения ВНД.
57.Что такое электроэнцефалография и электроэнцефалограмма (ЭЭГ)?
Перечислите волны ЭЭГ.
58.Какие волны ЭЭГ наиболее характерны для обычного бодрствующего
состояния: умственная работа, действие внешних раздражителей, напряжение
тонуса мышц, эмоциональное напряжение? Где они преимущественно
регистрируются? Какова их частота и амплитуда?
59.Какие волны ЭЭГ наиболее характерны для организма в состоянии
физического и эмоционального покоя, при отсутствии внешних раздражителей с
закрытыми глазами? Где они преимущественно регистрируются? Какова их
частота и амплитуда?
60.Назовите основные виды изменений ЭЭГ при внешних воздействиях.
Локальными или генерализованными они являются?
____________________
1.В каком возрасте у детей происходит наиболее интенсивное развитие
коры большого мозга?
2.Опишите основные особенности ЭЭГ детей первых месяцев жизни,укажите
их причины.
3.Опишите динамику ЭЭГ в раннем онтогенезе. В каком возрасте ЭЭГ детей
не отличается от таковой у взрослых?
4.Назовите основные особенности условных рефлексов новорожденных детей.
5.Чем объясняются особенности условных рефлексов новорожденных?
6.В каком возрасте и какие самые первые условные рефлексы
вырабатываются у грудных детей?
7.С каких рефлексогенных зон образуются первые натуральные пищевые
условные рефлексы у новорожденных детей? С чем это связано?
8.С какого возраста возможно образование условных рефлексов у детей с
проприоцептивного (двигательного), и внешних анализаторов?
9.На какие раздражители внешней среды возможно образование первых
условных рефлексов у грудных детей в возрасте 2 - 3 месяцев жизни? В каком
возрасте появляется наиболее живая ориентировочная и исследовательская
деятельность у детей?
10.Что такое импринтинг?
11.Каково место импринтинга среди условных и безусловных рефлексов?
12.Назовите три основные разновидности (формы) проявления импринтинга,
дайте им пояснения.
13.Опишите кратко эксперимент, с помощью которого можно показать, что
врожденная реакция следования требует определенных условий для своей
реализации.
14.Назовите свойства (черты) импринтинга,сходные со свойствами
безусловных и условных рефлексов.
15.Назовите свойства (черты) импринтинга, отличающие эту форму
реагирования от условных и от безусловных рефлексов.
Занятие 2-е
ПОВЕДЕНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ВНД ЧЕЛОВЕКА
1.Какие формы ответных реакций организма обеспечивают поведенческое его
приспособление в окружающей среде?
2.Что понимают под безусловным торможением условных рефлексов? Какие
формы безусловного торможения Вам известны?
3.Каков механизм и физиологическое значение внешнего торможения
условных рефлексов?
4.Каков механизм и физиологическое значение запредельного торможения
5.Что понимают под условным торможением условных рефлексов? Какие формы
условного торможения Вам известны?
6.Как вырабатывается угасательное торможение условных рефлексов? Как
изменяется условный рефлекс при этом?
7.Как вырабатывается дифференцировочное торможение условных рефлексов ?
Как изменяется условный рефлекс при этом?
8.Как вырабатывается условный тормоз? Как изменяется условный рефлекс
при этом?
9.Как вырабатывается запаздывательное условное торможение? В чем
сущность проявления этого вида торможения?
10.Каково биологическое значение различных видов условного торможения
11.Дайте определение понятия "тип ВНД".Что лежит в основе классификации
типов ВНД?
12.Как определяют силу процесса возбуждения по работоспособности?
13.Как на основе закона силовых отношений определяют силу процесса
возбуждения в коре больших полушарий?
14.Как можно определить силу процесса возбуждения с помощью
фармакологического тестирования?
15.Назовите основные приемы исследования силы процесса торможения.
16.Назовите и опишите основные приемы, с помощью которых можно
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59
