Количество публикаций, информирующих о различных конкурсах, свидетельствует о том, что в Республике Беларусь созданы все условия для формирования всесторонне развитой и гармоничной личности: «Мы трапілі ў “Бухту капітанаў”» [2], «Молодежь поет о родине» [17], «“Юныя таленты” – творчае спаборніцтва здольных і натхнёных» [43], «Нам запавет – мір берагчы, руплівай працаю праславіць» [59], «Возрождаем традиции» [63], «”Евровидение” в нашем городе» [83], «В рисунке – боль» [126], «…На безымянной высоте» [128], «Ледзяныя шэдэўры на плошчы» [133], «Фантазия и творчество рядом идут» [135], «Лед, цветы, фантазия» [139], «Замечательный вожатый» [174], «Веселыми тропинками» [187], «Спаборнічалі лідэры» [203], «Пою тебе, земля родная» [229] и др.
Весьма активно в районных газетах освещается тема спорта: «Призовое место – у юных ивьевчан» [22], «В борьбе за Кубок – вторые» [23], «Серебро и бронза в копилке каратистов» [24], «У 9-летней девочки 1-й взрослый спортивный разряд!» [33], «Міжраённая матчавая сустрэча па хакею» [39], «Першынство па вольнай барацьбе ў Абухава» [41], «“Снежны снайпер” вызначыў самых спрытных і меткіх» [42], «Мороз и солнце – день для спорта!» [90], «Остались в лидерах» [129], «Встретились легкоатлеты» [143], «Лучшая в республике» [144], «Новогодняя проба сил» [147], «2 в 1: спорт и искусство» [173], «Быць здаровым – гэта здорава!» [199], «Лепшыя вызначаны» [202], «Старт з рэкордам» [220] и др. Журналисты рассказывают о спортивных достижениях молодых людей.
С темой спорта тесно связана тема здоровья: «Если хочешь быть здоров…» [1], «Каб здаровым быць, не трэба піць і курыць» [28], «Как закаляется стать» [51], «Замест лекцый – “форум-тэатр”» [79], «Игры на воде» [153] и др. Основная задача подобных публикаций – пропаганда здорового образа жизни, приобщение широких слоев населения к занятиям физкультурой, сплочение семьи посредством спортивных упражнений, профилактика вредных привычек.
Деятельность БРСМ и БРПО освещается на страницах районных газет в трех аспектах:
– акции, мероприятия: «Лучший подарок – это внимание!» [5], «Праздник весны и внимания» [134], «Имя на знамени» [137], «Знамение времени» [197] и др.
– пополнение рядов: «Добро пожаловать в страну алых галстуков!» [25] и др.
– подведение итогов работы, совещания, пленумы, семинары: «Новые дороги и новые дела» [54], «Воспитание на традициях» [97], «Слетелись активные» [130], «Славная “Юность”» [132] и др.
Помимо деятельности БРСМ и БРПО журналисты обращают внимание подрастающего поколения на деятельность других молодежных организаций, клубов и инициативных групп: «Территория дружбы, добра и полезных дел» [98], «Зоркі Цімура» [120], «Сохрани любовь!» [140], «Сделаем наш город чище!» [190], «Валанцёры падарылі навагоднюю казку» [196] и др.
Тематический блок «Профессия» позволяет юным читателям изучить специфику различных профессий и сфер деятельности: «Профессия для смелых и решительных» [50], «Юные спасатели – наша уверенность в завтрашнем дне» [81], «Профессии настоящих мужчин» [86], «Выбор настоящих мужчин» [96], «Есть в человеке военном особая стать…», [102] «Будущие спасатели» [151] и др.
Чтобы удовлетворить интерес юных читателей к новостям шоу-мира, редакция газеты «Слонімскі веснік» публикует сведения о музыкантах, артистах театра и кино, а также иную развлекательную и познавательную информацию (рубрика «Звездная тусовка»).
Существенное место на детских и молодежных страницах занимают материалы, посвященные увлечениям молодежи. Данные публикации можно разбить на следующие подтемы:
а) дела и поступки: «Юныя журналісты» [204] и др.;
б) портрет: «Удивительный мир бисера» [69], «Наташина высота» [138] и др.;
в) кружок: «У хакей гуляюць сапраўдныя мужчыны? А ў нас і дзяўчаты гуляюць у хакей!» [76], «Сорок ростков дивного “Кокоса”» [182] и др. Реже встречаются публикации со следующей тематикой: образование, природа, социальная проблематика, правовое воспитание, духовное воспитание, патриотизм. Количество подобных материалов колеблется от одного до четырех за исследуемый нами период.
Диаграмма 3. Тематика
Жанры публикаций
Жанровая палитра не так разнообразна, как тематическое поле (см. диаграмму 4). Преобладают информационные заметки, построенные по строгой модели: «кто? что? когда? где? почему?». Встречаются на газетной полосе портретные очерки, интервью, репортажи, социологические опросы, дайджесты новостей.
Диаграмма 4. Жанры
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе работы мы проанализировали научные материалы, посвященные детской и молодежной тематике, а также исследовали названия детских и молодежных страниц и рубрик, круг специалистов, занятых в воспитании и образовании подрастающего поколения, тематику и жанровое многообразие публикаций.
Мы пришли к выводу, что тематические страницы для детей и молодежи выходят во всех районных изданиях, кроме газеты «Новае жыццё» (Новогрудок). Отсутствуют детские и молодежные рубрики в газетах «Воранаўская газета» (Вороново), «Наш час» (Волковыск), «Новае жыццё» (Новогрудок), «Светлы шлях» (Сморгонь).
При анализе авторского состава мы выяснили, что в подготовке номеров принимают участие представителями различных профессий и сфер занятости: педагоги, секретари первичных организаций Белорусского республиканского союза молодежи и Белорусской республиканской пионерской организации, сотрудники милиции и отдела по чрезвычайным ситуациям, врачи, сотрудники районного исполнительного комитета, библиотекари, родители, сотрудники музея.
Основную тематику публикаций для детей и молодежи можно разбить на следующие тематические блоки: событие, личность, конкурс, спорт, деятельность Белорусского республиканского союза молодежи и Белорусской республиканской пионерской организации, профессия, размышление, кумиры, развлекательная информация, здоровье, увлечение, образование, природа, социальная проблематика, познавательная информация, правовое воспитание, духовное воспитание, патриотизм и активная гражданская позиция подрастающего поколения.
Нами также был сделан вывод о том, что жанровая палитра материалов не так разнообразна, как тематическое поле. Преобладают информационные заметки, построенные по строгой модели: «кто? что? когда? где? почему?». Встречаются на газетной полосе портретные очерки, интервью, репортажи, социологические опросы, дайджесты новостей.
Наличие детских и молодежных страниц и рубрик в районных печатных СМИ является весьма важным, поскольку средства массовой информации призваны регулировать сферы деятельности подрастающего поколения. Кроме того, обращение к молодежной тематике приводит к популяризации районной прессы, читательская аудитория этих изданий пополняется за счет самого перспективного общественного слоя.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ворошилов, В.В. Журналистика. Базовый курс. Учебник / В.В. Ворошилов. – 5-е изд. – СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2006. – 640 с.
2. Гущин, О.В. Государственная молодежная политика в регионе: проблемы моделирования в современных условиях / О.В. Гущин // Социология власти. – 2007. – №4. – С.121-128.
3. Емчура, Т. Современная молодежь и каналы ее социализации / Т. Емчура // Вестник МГУ. Серия 18. Социология и политология. – 2006. – №3. – С.135-140.
4. Жилавская, И.В. Что ищет и находит молодое поколение в СМИ / И.В. Жилавская // Вестник МГУ. Серия 10. Журналистика. – 2007. – № 5. – С.53-65.
5. Запекина, Н.М. Современная досуговая периодика для детей / Н.М. Запекина // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. – 2006. – № 2 (10). – С.10-14.
6. Косинова, Л.Ф. Нравственное воспитание / Л.Ф. Косинова // Праблемы выхавання. – 2005. – № 2. – С.38-39.
7. Котикова, О.П. Сущность современного эстетического воспитания детей и молодежи / О.П. Котикова // Пазашкольнае выхаванне. – 2007. – № 2. – С.7-8.
8. Крук, О.Л. Воспитание личности – задача семьи / О.Л. Крук // Псіхалогія. – 2004. – № 1. – С.37-41.
9. Ловчинская, В.Е. Воспитание патриотизма / В.Е. Ловчинская // Праблемы выхавання. – 2005. – № 2. – С.34-35.
10. Малиновский, И.Н. Проблема социализации современного подростка / И.Н. Малиновский // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2006. – № 3. – С.22-29.
11. Минова, М.Е. Проблема формирования нравственных ценностей в современных детско-юношеских общественных объединениях / М.Е. Минова // Веснік адукацыі. – 2008. – № 5. – С.35-38.
12. Рубчевский, К.В. СМИ и проблема развития личности / К.В. Рубчевский // Философия и общество. – 2006. – № 1. – С.117-131.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
1. Авдитовская, О. Если хочешь быть здоров… / О. Авдитовская // Бераставіцкая газета. – 2010. – 16 февраля. – С.2.
2. Авіжа, А. Мы трапілі ў “Бухту капітанаў” / А. Авіжа // Іўеўскі край. – 2010. – 20 лютага. – С.9.
3. Авштоль, О. Весна начинается с подарков / О. Авштоль // Наш час. – 2010. – 3 марта. – С.8.
4. Авярчук, Н. Маладыя, старанныя, мэтанакіраваныя / Н. Авярчук // Перамога. – 2010. – 3 лютага. – С.5.
5. Адащик, И. Лучший подарок – это внимание! / И. Адащик // Свіслацкая газета. – 2010. – 10 марта. – С.2.
6. Аляксеева, Н. У Астравец па размеркаванню / Н. Аляксеева // Астравецкая праўда. – 2010. – 13 студзеня. – С.6.
7. Антонава, Г. “В лесу родилась елочка?” Не – дома! / Г. Антонава // Светлы шлях. – 2010. – 8 студзеня. – С.4.
8. Антонава, Г. Дзюймовачка і яе рыцар / Г. Антонава // Светлы шлях. – 2010. – 22 студзеня. – С.4.
9. Антонава, Г. …І шэрыя будні паружавелі / Г. Антонава // Светлы шлях. – 2010. – 8 студзеня. – С.18.
10. Арцюкевіч, В. Галоўныя перамогі яшчэ наперадзе! / В. Арцюкевіч // Светлы шлях. – 2010. – 15 студзеня. – С.20.
11. Арцюкевіч, В. Рамантуем талакою / В. Арцюкевіч // Светлы шлях. – 2010. – 5 лютага. – С.6.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6
