Глава 3. ЗАДАЧИ И ФУНСЦИИ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ, ОСВЕЩАЮЩИХ ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ ТЕМАТИКУ
При всех своих различиях элементы, образующие систему экологической печати, решают однопорядковые функциональные задачи. Безусловно, каждый это делает присущим ему способом. В число задач анализируемой системы входят выражение общественно-политической точки зрения на данный предмет и осознание себя инструментом гласности, политического, морального, духовного воздействия, общественного контроля, созидания или разрушения в зависимости от целей публикации. Изначально ими была осознана и необходимость обучать свою аудиторию.
Аудитория любого печатного органа побуждает учитывать два фактора: направление информации, объективно необходимой той или иной группе населения, и особенности информационных интересов аудитории. Практика экологической печати убеждает, что наибольший эффект достигается при совпадении информационной необходимости с общественными запросами. А если они не совпадают? Как соотнести интересы общества, государства, личности и экологические проблемы? Порой то, что выгодно государству, вредно обществу и угрожает жизни отдельной личности, например, проблема захоронения радиоактивных отходов, расположение химических производств в крупных населенных пунктах, строительство АЭС и многое другое.
Насколько объективно берется решать эти вопросы экологическая печать на данном этапе своего развития? В чем ее целевое назначение?
Рассматривая любое издание, которое утвердило свои позиции в последние годы, можно убедиться, что к числу его приоритетных задач относятся следующие:
– Анализировать тенденции и явления развития общества сквозь призму экологического состояния среды обитания, причем рассматривать экологические проблемы в тесном единстве с общеполитической, экономической, социальной ситуацией в мире и стране, а также в регионе, городе, каждом отдельном населенном пункте.
– Рассматривать актуальные, остро значимые проблемы экологической безопасности и предлагать пути решения тех задач, которые обозначились в связи с ухудшением состояния среды обитания человека.
– Создавать в обществе атмосферу созидания, а не разрушения, причем это однозначно важно и для человека, и для природы.
– Выработать уважение к закону в природоохранной области, причем способствовать его разработке, принятию и внедрению в жизнь.
– Непосредственно обучать свою аудиторию основам экологического знания, способствовать выработке природоохранного мышления[10, С.135].
Осознание этих задач экологической прессой пришло в процессе практики. Издания на своем опыте убедились, что решение проблем экологической безопасности в стране невозможно без внесения изменений в природоохранное законодательство. Необходимо также техническое переоснащение производства, внедрение малоотходных и безотходных, энерго- и ресурсосберегающих технологий, приоритет экологии над экономикой. И все же только этими мерами ограничиваться не стоит. Какие бы самые совершенные технологии не внедрялись, какие бы средства не вкладывались, положительного результата можно добиться только тогда, когда не будет потребительского отношения к природе и ее ресурсам, сформируется новое экологическое мышление.
Это трудное дело, особенно на данном этапе развития нашего общества, когда диктат государства ослаблен, а личная потребность в сохранении окружающей среды у большинства наших сограждан пока еще отсутствует. Кроме энтузиазма и здравого смысла оно требует общей культуры и точных знаний о законах природы. Проблема, с которой сейчас сталкиваются журналисты-экологи, поднять уровень общих и профессиональных экологических знаний, сформировать более устойчивые запросы разных социальных групп в этой области.
Следовательно, одну из важнейших функций современной экологической прессы следует сформулировать так: организация непрерывного образования населения, или экологического всеобуча.
Первостепенной задачей на сегодняшний день в Республике Беларусь является экологическое воспитание и повышение экологической культуры граждан. Руководитель научного кружка Республиканского экологического центра детей и юношества Л.С. Чумаков в докладе «Экологическое образование и воспитание и средства массовой информации», который был представлен на Международном экологическом кинотелефоруме стран Центрального, Восточно-Европейского региона и Балтии «Экомир – 2007», предложил для решения данной задачи привлечь средства массовой информации. Поэтому, по его мнению, необходимо:
– создать обучающие и познавательные программы на радио и телевидении для различных слоев и возрастов населения;
– представителям средств массовой информации предоставлять населению проверенную и достоверную информацию;
– разработать учебные и познавательные фильмы для использования в учебном процессе;
– журналистам не только отражать какие-то акции, проводимые в области охраны природы, но и самим принимать в них непосредственное участие [19, С.61].
Эти поставленные перед средствами массовой информации задачи можно отнести непосредственно и к печатным изданиям. «Если будем делать это вместе – чего-то добьемся», – подчеркнул Л.С. Чумаков[19, С.62].
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На сегодняшний день экология как проблема определилась в журналистике, а еще каких-нибудь двадцать лет назад этот термин был известен лишь узкому кругу ученых. Широкое экологическое образование – один из ключевых моментов, который необходимо реализовать для успешной разработки концепции экологической политики.
Современные экологические публикации, которые мы встречаем на страницах общей прессы «выросли» из очерков о природе и научных статей, характерных для советской прессы 60 – 70-х годов. Рассказы и очерки о живой природе, традиционно признаны были воспитать любовь и бережное отношение к своей земле, ко всему живому. И сейчас не стоит забывать, что природа – это источник положительных эмоций, огромные возможности для эмоционального, историко-культурного воспитания. Для воспитания человечности, в конечном счете. Эту традицию продолжает сегодня, к примеру, В. Песков на страницах «Комсомольской правды» в Белоруссии» в рубрике «Окно в природу».
Экологическая журналистика занимает свое достойное место среди специализированной прессы. Она оформилась в самостоятельную подсистему средств массовой информации. Да и массовые издания не отвернулись от насущных проблем ноосферного бытия, которое во многом определяет наше сегодняшнее сознание. Цель экологической журналистики, как уже отмечалось, – не только информирование о существующих экологических проблемах, но также и содействие повышению экологической культуры аудитории.
Результат же один – повышение информированности населения по проблемам окружающей среды. А это уже реальный шаг к действию. Информирован – значит вооружен, как говорят военные. А они лучше других знают толк в победе.
Именно благодаря средствам массовой информации люди должны понять, как мы равнодушны к самим себе и как, разрушая природу, разрушаем самих себя. Ведь мы, Европа особенно, живем в общем доме, и дом этот совсем невелик. Вспомним старую славянскую сказку про «Терем-теремок», в котором жили и Лягушка-квакушка, и Мышка-норушка, и Лисичка-сестричка, и Петушок – Золотой гребешок. И вот приходит некая могучая посторонняя сила, Медведь, и разрушает давно построенный теремок. Сегодня монстрами являются не только промышленные предприятия, уничтожающие природу чудовищными отходами, но и сам человек – ликвидатор окружающей среды. Исправить экологический дисбаланс важно для всего мира, а для Беларуси – особенно.
Экология – это общая проблема, на базе которой необходимо начинать консолидацию стран и сообществ людей на Земле. ХХI век должен стать веком восстановления Земли. Всемирного формирования экологического или ноосферного сознания людей, и прежде всего в развитых странах.
Новое время ждет нового человека – человека, психологически и нравственно подготовленного к развитию науки и техники человека, способного увидеть экологический тупик в базовых направлениях прогресса ХХ века и готовых принять стратегические решения для сохранения жизни на Земле.
В скором времени должна быть принята Республиканская многоуровневая интегрированная программа по воспитанию, образованию и просвещению в области окружающей среды на 2008 – 2012 года, в которой прописаны основные аспекты в области экологического образования. Свои подписи под ней поставят четыре министерства – образования, культуры, информации и природных ресурсов и охраны окружающей среды Беларуси.
Не победив свою экологическую безграмотность, человечество не сможет сохранить Землю как свой дом и среду обитания.
Многие из перечисленных в дипломной работе изданий уже стали лишь достоянием истории экологической прессы страны. Но и в этом случае они заслуживают упоминания о себе, так как стояли у истоков экологического направления в журналистике.
Белорусским средствам массовой информации непросто осваивать законы рыночной экономики. Во сто крат труднее это делать изданиям, которые сегодня выбрали нужную, но еще не достаточно востребованную обществом экологическую тематику.
И еще труднее выжить тем, кто взял на себя работу формировать экологическое мышление, заниматься экологическим образованием населения.
Тем не менее, по-прежнему в нашей стране существуют те, кто понимает важность этих, на сегодняшний день может быть не самых важных, задач. И по мере сил делают свое дело. Несомненно. Придет время, и экологическая журналистика во всем своем многообразии будет востребована.
А пока…недостает многого: сил, средств, порой профессионального мастерства. Люди, делающие экологическую журналистику, уверены, что все преодолеют, справятся с трудностями. Нужно только время.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ахова раслін: Научно-производственный журнал. – Мн.: 2002, №6.
2. Белорусский климат: Журнал пропаганды экологических знаний и впечатлений. – Мн.: 1998, №6.
3. Вестник общественных экологических организаций и инициатив Беларуси: МОО «БУРЕТКО» - Мн.: 2002, №4.
4. Городок М: Издание Оргкомитета Могилевского общественного экологического объединения ЭНДО: Экол.-информ. Бюллетень. – Могилев: 2002, №4.
5. Зеленые новости: Ежемесячный экологический бюллетень: Изд. Молодежным Общественным Объединением «Экологическая инициатива «Белая Русь». – Мн.: 2003, №27.
6. Зялёны край: Часопіс. – 2001, №2.
7. Земляробства і ахова расін: Научно-производственный журнал.– 2006, №6.
8. Козіч В.І. Чалавек і прырода ў сучаснай беларускай прозе. – Мн.: Беларуская навука, 1998. – 96 с.
9. Коханова Л.А. Экологический PR: составные профессий. – М. : Изд-во «РИП – холдинг», 2004. – 216с.
10. Коханова Л.А. Экологическая журналистика, PR и реклама: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Журналистика». – М.: Юнити –Дана, 2007. – 247с.
11. Мир животных: Еженедельная газета. – 1997, № 1 – 4. –2007, № 40 – 52.
12. Окружающая среда для Европы: Информационный бюллетень. – Мн., 2003, №4.
13. Переходный возраст: еженедельная газета для детей и подростков. – 2008, № 1 – 19.
14. Петушкова Е.В. Экологические проблемы в отечественной публицистике второй половины ХХ века (С.Залыгин, В.Астафьев, В.Распутин): Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата наук. – Тверь, 2004, – 22 с.
15. Письма к живым: Дайджест газеты «Набат». – Мн.: БелСоЭС «Чернобыль», 1999. – 464 с.
16. Ратаванне: Благотворительная газета. – 2006, № 1 – 6.
17. Республика: общественно-политическая газета. – 2008, № 1 – 84.
18. Родная прырода: грамадска-палітычны, навукова-папулярны часопіс. –2008, №1 – 4.
19. Роль кинематографа, телевидения и СМИ в формировании экологического мировоззрения: материал международного экологического кинотелефорума «Экомир-2007». – Гомель: РНИУП «Институт радиологии», 2007. – 152 с.
20. СБ: Беларусь сегодня: общественно-политическая газета. – 2008, № 1 –80.
21. Чернобыль: экологие и здоровье: Ежеквартальный науч.-практ. Журнал. – Гомель: 1998, №1.
22. Экаінформ: «Зялёны» дайджэст. – Менск, 1997, №2.
23. Экологический вестник: Научно-практический журнал. – Мн.: 2007, №1.
24. Экология и право: Журнал. – Мн.: Тесей, 2000, №1.
25. Экологический вестник: Республиканская еженедельная газета. – 2002, № 1– 20.
26. Эколог и Я: белорусская экологическая газета. – 2006, № 1 – 10.
27. Эко-вестник: Регулярное некоммерческое независимое издание. – Мн., 2006, №2.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
