возрасте. Половая конституция характеризует сексуальные потребности

и возможности человека, определяет устойчивость его сексуальных показателей

в условиях чрезвычайной интенсивности, резкого ограничения и других

неблагоприятных воздействий. Половая конституция мужчины складывается из

следующих показателей: возраст пробуждения полового влечения, возраст

первого семяизвержения, максимальный эксцесс (повторные сношения в течение

одной встречи) в любом возрасте, возраст перехода к размеренной и ритмичной

половой жизни, а также длительность брака к этому моменту, оволосение

лобка, пропорции телосложения (в частности — отношение роста к длине ноги).

Одни из этих факторов больше зависят от врожденных или гормональных

влияний, другие — от воспитания и взаимоотношений в браке. Ориентируясь на

половую конституцию, можно индивидуально оценить сексуальные показатели.

Например, половая жизнь с частотой 1 сношение в неделю может быть верхним

пределом нормы для мужчины со слабой половой

конституцией, а может являться следствием социальных влияний у мужчины с

сильной половой конституцией (нарушение взаимоотношений в семье, чрезмерные

физические нагрузки, несовпадение ритма труда у супругов и др.). Понятно,

что во втором случае улучшение питания, взаимоотношений, лечебные

мероприятия могут ощутимо улучшить (а точнее, нормализовать) сексуальные

показатели. Половую конституцию женщины оценивают по возрасту появления

регулярных менструаций и регулярности менструального цикла, срокам

наступления и характеру течения беременности, возрасту пробуждения полового

влечения, показателям оргазма, оволосению лобка, пропорциям телосложения.

Поскольку основной биологической функцией женщины является продолжение

рода, проводится оценка менструальной и детородной функции, которая, в

общем, не относится к узко понимаемой сексуальности. Самое понятие нормы в

сексологии — вопрос достаточно сложный. Поскольку половая жизнь — не просто

физические телодвижения, можно говорить о моральной норме — насколько то

или иное поведение соответствует воспитанию, общепринятым стандартам

поведения и др. Есть также статистическая норма — средние показатели,

определяемые у большой группы людей. Однако эта норма может вступать в

противоречие с нормой конституциональной (физиологической). Следует также

иметь в виду возрастную норму, поскольку и качество и число сексуальных

проявлений с возрастом значительно меняются. Но, принимая во внимание все

эти аспекты нормы, всегда следует иметь в виду, что половая функция —

парная, и только в рамках конкретной пары можно говорить об

удовлетворенности каждого партнера собственными сексуальными показателями и

сексуальными взаимоотношениями.

§2. Факторы, определяющие здоровую сексуальность.

По данным К. Штарке и В.Фридриха, сексуальная удовлетворенность и

психическое благополучие взрослого человека во многом зависят от морально-

психологической атмосферы, в которой протекало его детство. Доверительные

отношения с родителями, особенно с матерью, общая эмоциональная

раскованность и открытость семейных отношений, терпимое, светское отношение

родителей к телу и наготе, отсутствие жестких вербальных запретов,

готовность родителей откровенно обсуждать с детьми волнующие их деликатные

проблемы - все эти факторы облегчают ребенку формирование здорового

отношения к сексуальности. Однако они в свою очередь зависят от множества

социокультурных условий: образовательного уровня родителей, моральных

принципов, усвоенных ими в детстве, и их собственного сексуального опыта, а

также от общих ценностных ориентаций культуры, на которые осознанно или

неосознанно равняются индивидуальные семейно-бытовые отношения, вербальные

запреты, телесный канон и т. п. Игнорировать эти исторические, прежде всего

национальные различия, и пытаться насильственно ломать их - бессмысленно и

опасно.

Однако здоровая сексуальность предполагает не только принятие

собственной чувственности и телесного Я, но и выработку целой системы

нравственно-коммуникативных качеств и навыков, которые можно приобрести

только в практическом общении с другими людьми. А.С.Макаренко был глубоко

прав, когда писал, что человеческая любовь "не может быть выращена просто

из недр простого зоологического полового влечения. Силы "любовной" любви

могут быть найдены только в опыте неполовой человеческой симпатии. Молодой

человек никогда не будет любить свою невесту и жену, если он не любил своих

родителей, товарищей, друзей. И чем шире область этой неполовой любви, тем

благороднее будет и любовь половая".

Помимо семейных условий, важным фактором психосексуального развития

человека является опыт разностороннего, с раннего детства, общения между

мальчиками и девочками. И эксперименты с животными, и многочисленные

наблюдения за детьми показывают, что коммуникативные свойства личности, ее

способность к эмоциональному сопереживанию и душевной открытости во многом

зависят от дружеских отношений с лицами противоположного пола в детстве. Не

нужно бояться детских и подростковых влюбленностей. Хотя они подчас

представляют взрослым много хлопот, в долгосрочной перспективе отсутствие

таких контактов гораздо опаснее.

Несмотря на всю демократизацию взаимоотношений между юношами и

девушками, психологически они совсем не так элементарны, как подчас кажется

взрослым. Современный ритуал ухаживания проще традиционного, зато он нигде

не кодифицирован, что создает нормативную неопределенность. Характерно, что

большая часть вопросов, задаваемых подростками и юношами, касается не

столько психофизиологии половой жизни, всей сложности которой они еще не

осознают, сколько ее нормативной стороны: как надо себя вести в ситуации

ухаживания, например во время свидания. Озабоченность ритуальной стороной

дела иногда настолько сильна, что молодые люди остаются глухи к

переживаниям друг друга, даже собственные чувства отступают перед вопросом,

"правильно" ли они поступают с точки зрения норм своей половозрастной

группы. Ухаживание - это игра по правилам, которые, с одной стороны, весьма

жестки, а с другой - довольно неопределенны. Не заботиться об этих правилах

может лишь тот, кто уже овладел ими или кто целиком поглощен любовью.

Первое дается опытом, второе - глубиной и зрелостью чувства.

Это касается не только ритуала знакомств, свиданий, поцелуев, но и

самой интимной близости. Хронологическое расстояние от знакомства и

влюбленности до половой близости у современной молодежи значительно короче,

чем раньше. Например, среди немецких юношей и девушек, опрошенных К.Штарке,

одновременное начало любовных и сексуальных отношений с будущим супругом

зафиксировано у 5%, с интервалом в 1 месяц- у 13%, до четверти года - у

29%, до полугода - у 22%, до года - у 19%, более года - у 12%. У 40%

опрошенных К. Штарке молодых людей уже первая любовь завершилась интимной

близостью (у 50% первая любовь осталась целомудренной, а 10% начало половую

жизнь еще до настоящей влюбленности).

Однако независимо от мотивации и нравственной стороны дела сексуальная

инициация, т. е. первая половая близость, часто напоминает экзамен. Хотя

это событие предвосхищается в мечтах и ему, как правило, предшествует

определенная подготовка (петтинг и т.п.), оно нередко сопряжено с

психологическими трудностями. Неопытный юноша иногда боится неудачи

(отсутствия эрекции или преждевременной эякуляции), девушка не уверена в

своей сексуальной привлекательности, обоих могут шокировать непривычные

телесные запахи, семенная жидкость и увлажнение влагалища иногда

воспринимаются как "грязь" и т. п. Обилие незнакомых ощущений и сама

ситуация "проверки", "испытания" заставляют молодых людей прислушиваться

больше к своим собственным переживаниям, чем к чувствам партнера, что

отнюдь не способствует самозабвению.

Хотя прямой зависимости между разными сферами общественного и личного

бытия нет, тем более нет и обратной их зависимости. Особенно поучительно

приведенное немецкими учеными сравнение сроков начала половой жизни со

школьной успеваемостью подростков. Здесь выявились следующие тенденции.

1. Юноши, начинающие половую жизнь между 17-м и 18-м годом, имеют в

среднем лучшую успеваемость, чем те, кто делает это раньше или

позже.

2. Девушки, начинающие половую жизнь до 16 лет, учатся хуже тех,

кто делает это между 17-м и 19-м годом.

3. Студенты, окончившие школу на "отлично" и "очень хорошо",

начинают половую жизнь в среднем в 17,6 года, окончившие на

"хорошо" - в 17,3 года и на "удовлетворительно" - в 16,9 года. У

студенток такой статистической связи не обнаружено.

4. Юноши и девушки, часто меняющие сексуальных партнеров, учатся в

среднем несколько хуже тех, чьи сексуальные отношения стабильны.

Это значит, что социально неблагоприятным (с точки зрения учебной

успеваемости) фактором для юношей является слишком раннее или слишком

позднее (по сравнению со статистической нормой для данного поколения и

субкультуры), для девушек - слишком раннее начало половой жизни и для обоих

полов - экстенсивные и поверхностные сексуальные контакты. Что же касается

более старших юношей и молодых взрослых, то для них половая жизнь, если она

принимает социально и культурно приемлемые формы, имеет положительное

значение; считать ее несовместимой с общественно-трудовой, культурной и

прочей социальной активностью нет никаких оснований. О взаимосвязи

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6