воздействующим на него предметам, явлениям выполняемой деятельности.
Внимание, возникающее вследствие сознательно поставленной цели,
называется произвольным. Оно тесно связано с волей человека и выработалось
в результате трудовых усилий, поэтому его называют еще волевым, активным.
Приняв решение заняться какой-либо деятельностью, мы выполняем это решение,
сознательно направляя наше внимание даже на то, что нам неинтересно в
данную минуту, но чем мы считаем нужным заняться. Основной функцией
произвольного внимания является активное регулирование протекания
психических процессов. Причины этого внимания не биологические, а
социальные [3,4].
Несмотря на качественное отличие от непроизвольного внимания,
произвольное внимание также связано с чувствами, с интересами, с прежним
опытом человека. Однако влияние этих моментов при произвольном внимании не
непосредственное, а косвенное. Оно опосредуется сознательно поставленными
целями, поэтому в данном случае интересы выступают как интересы цели,
интересы результата деятельности. Сама деятельность может непосредственно
не занимать нас, но так как ее выполнение необходимо для решения
поставленной нами задачи, то и она становится интересной в связи с этой
целью.
Ряд психологов выделяют еще один вид внимания, который, подобно
произвольному, носит целенаправленный характер и требует первоначальных
волевых усилий, но затем человек как бы "входит" в работу: интересными и
значимыми становятся содержание и процесс деятельности, а не только ее
результат. Такое внимание было названо послепроизвольным. Такое внимание
характеризуется длительной сосредоточенностью, напряженной интенсивностью
умственной деятельности, высокой производительностью труда.
1.1.4. Основные свойства внимания.
Внимание означает связь сознания с определенным объектом, его
сосредоточенность на нем. Особенности этой сосредоточенности определяют
основные свойства внимания.
Устойчивость – временная характеристика внимания, длительность
привлечения внимания к одному и тому же объекту. Исследования показали, что
внимание подвержено периодическим непроизвольным колебаниям. Периоды таких
колебаний равны обычно 2 - 3 с., доходя максимум до 12 с. Для измерения
устойчивости внимания обычно используются таблицы Бурдона, состоящие из
беспорядочного чередования отдельных букв, причем каждая буква повторяется
в каждой строке одно и то же число раз. Испытуемому предлагается в течение
длительного времени вычеркивать заданные буквы. Экспериментатор отмечает
число букв, вычеркнутых в течение каждой минуты и число обнаруженных
пропусков.
Концентрация - степень или интенсивность сосредоточенности, т. е.
основной показатель его выраженности, другими словами, тот фокус, в котором
собрана психическая или сознательная деятельность.
Распределение – субъективно переживаемая способность человека
удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов
одновременно. Именно эта способность позволяет совершать сразу несколько
действий, сохраняя их в поле внимания. Для исследования распределения
внимания используются таблицы Шульте, на которых изображены два ряда
беспорядочно разбросанных цифр, красных и черных. Испытуемый должен в
определенной последовательности называть серию цифр, чередуя каждый раз
красную и черную цифру.
Переключение – сознательное и осмысленное перемещение внимания с
одного объекта на другой. В целом означает способность быстро
ориентироваться в сложной изменяющейся ситуации.
Объем - способность воспринимать одновременно несколько независимых
друг от друга объектов. Особенностью является то, что он практически не
поддается регулированию при обучении и тренировке. Исследование объема
внимания производится путем анализа числа одновременно предъявляемых
элементов (чисел, букв и т. п.). Для этих целей используется прибор,
позволяющий предъявить определенное число раздражителей так быстро, чтобы
испытуемый не мог перевести глаза с одного объекта на другой. Такой прибор
называется тахистоскоп. Объем внимания является изменчивой величиной,
зависящей от того, насколько связано между собой содержание, на котором
сосредоточивается внимание, и от умения осмысленно связывать и
структурировать материал.
Иллюстрацией объема внимания может служить следующий опыт:
Прочтите кому-нибудь следующее задание: - Сейчас я покажу вам на одну
секунду рисунок, на котором будет несколько чисел. Посмотрите внимательно,
какие числа написаны, а когда я уберу рисунок, сложите их сумму и запишите.
Потом на одну секунду покажите рисунок:
Когда сумма будет записана и дана вам, попросите ответить, на каких
фигурах какие цифры были записаны. Редко кто вспомнит эти фигуры. Не
хватает объема внимания, чтобы заметить одновременно и числа, и фигуры.
Важными характеристиками внимания являются также отвлекаемость и
рассеянность.
Отвлекаемость – непроизвольное перемещение внимания с одного объекта
на другой. Оно возникает при действии посторонних раздражителей на
человека, занятого в этот момент какой-либо деятельностью.
Рассеянность – неспособность человека сосредоточиться на чем-либо
определенном в течение длительного времени.
1.2. Память.
1.2.1. Определение памяти.
Память – это способность нервной системы длительное время хранить
информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма, а также
неоднократно выводить эту информацию в область сознания и поведения.
Память человека включает четыре характеристики:
1. запоминание (усвоение) информации;
2. сохранение информации;
3. извлечение информации;
4. воспроизведение информации.
Указанные процессы не являются автономными психическими способностями.
Они формируются в деятельности и определяются ею. Запоминание определенного
материала связано с накоплением индивидуального опыта в процессе
жизнедеятельности. Использование в дальнейшей деятельности того, что
запомнилось, требует воспроизведения. Выпадение же определенного материала
из деятельности ведет к его забыванию. Сохранение материала в памяти
зависит от участия его в деятельности личности, поскольку в каждый данный
момент поведение человека определяется всем его жизненным опытом.
Память, таким образом, есть важнейшая, определяющая характеристика
психической жизни личности. Никакое актуальное действие немыслимо вне
процессов памяти, ибо протекание любого, пусть даже самого элементарного
психического акта обязательно предполагает удержание каждого данного его
элемента для "сцепления" с последующими. без способности к такому
"сцеплению" невозможно развитие: человек оставался бы "вечно в положении
новорожденного" (И.М. Сеченов).
Будучи важнейшей характеристикой всех психических процессов, память
обеспечивает единство и целостность человеческой личности [1].
1.2.2. Виды памяти.
Память включена во все многообразие жизни и деятельности человека,
поэтому формы ее проявления чрезвычайно разнообразны. Деление памяти на
виды обусловлено прежде всего особенностями самой деятельности, в которой
осуществляются процессы запоминания и воспроизведения. Отдельные виды
памяти вычленяются в соответствии с тремя основными критериями:
1) По характеру психической активности память делят на двигательную,
эмоциональную, образную и словесно-логическую.
Двигательная память – это память на различные движения и их системы.
Значение двигательной памяти состоит в том, что она служит основой для
формирования различных практических и трудовых навыков.
Эмоциональная память – это память на чувства. Пережитые и
сохраненные в памяти эмоциональные состояния выступают как сигналы либо
побуждающие к действию, либо удерживающие от действий, вызвавших в прошлом
отрицательные переживания.
Образная память – эта память связана с типом сенсорного восприятия
информации. Она бывает зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной,
вкусовой. Образная память особенно развита у людей "художественных"
профессий.
Содержанием словесно-логической памяти являются мысли, воплощенные в
различную языковую форму.
В словесно-логической памяти главная роль принадлежит второй
сигнальной системе. Поэтому такой вид памяти является специфически
человеческой памятью, в отличие от двигательной, эмоциональной и образной,
которые в простейших формах свойственны и животным. Опираясь на развитие
других видов памяти, словесно-логическая память становится ведущей по
отношению к ним, и от ее развития зависит развитие всех других видов памяти
[4].
2) По характеру целей деятельности – на непроизвольную и произвольную.
Запоминание и воспроизведение информации, в котором отсутствует
специальная цель что-то запомнить или вспомнить, называется непроизвольной
памятью. В тех случаях, когда ставится цель усвоения информации, говорят о
произвольной памяти.
3) По продолжительности закрепления и сохранения материала – на сенсорную,
кратковременную и долговременную.
В зависимости от времени хранения информации в нервной системе у
человека выделяют не менее трех различных типов памяти: сенсорную,
Сенсорная память удерживает точную и полную картину, воспринимаемую
органами чувств, то есть образ предмета. Длительность хранения информации
0,1-0,5 с, что связано со временем остаточного возбуждения рецепторов.
Страницы: 1, 2, 3, 4
